У студента пеpвого куpса спpашивают cколько будет 2 умножить на 2. Он, не задумываясь — 4.
У студента втоpого куpса. Он заглянул в шпоpу — 4.
У студента тpетьего куpса. Он достал калькулятоp — 4.
У студента четвеpтого куpса. Он побежал составлять пpогpамму.
У студента пятого. Он, возмущенно:
— Что я вам должен все константы помнить?!

***

Математик, физик и инженер отвечают на вопрос: «Что такое Пи»
Математик:
— это число, равное отношению между длиной окружности и её диаметром.
Физик:
— это 3,1415927±0,0000005.
Инженер:
— это что-то около 3.

***

Несколько ученых доказывают одну и ту же теорему: все нечетные числа, большие двух, - простые.
Математик:
- 3 - простое, 5 - простое, 7 - простое, 9 - не простое. Это контрпример, значит, теорема неверна.
Физик, с карандашом и бумагой:
- 3 - простое, 5 - простое, 7 - простое, 9 - ошибка эксперимента, 11 - простое и т. д.
Программисты написали программу, ввели данные, смотрят на результат:
- 3 - простое, 5 - простое, 7 - простое, 7 - простое, 7 - простое, 7 - простое, 7 - простое, 7 - простое...
Инженеры нашли программу программистов, скачали, подправили, смотрят результат:
- 3 - простое, 5 - простое, 7 - простое, 9 - простое, 11 - простое, 13 - простое, 15 - простое...
Архитекторы:
- Да без проблем! Только объясните, пожалуйста, что такое простые числа, и что такое нечетные?